Совместное приготовление блюд на кухне или занятия творчеством — это не только развитие новых навыков, но и инструмент социальной адаптации.
Юра, Кирилл и Юля — подростки из муниципалитетов. Юра приехал из Ишима, по состоянию здоровья он находится на семейном обучении. Кирилл из деревни Суерка, учится в обычной школе. Ему поставили диагноз меньше года назад. Сейчас он привыкает к новому статусу сам и приучает одноклассников. Юля из Борков. Все трое проходят реабилитацию по пилотному проекту комплексной реабилитации и абилитации детей с инвалидностью.
Утро начинается с непростой задачи. В мастерской их ждет работа с гипсом. С помощью гипсовой массы и трафарета формируется объемный рисунок, который при высыхании служит основой для росписи.
Работу подростки выполняют за несколько занятий. За это время они не только знакомятся с новым для себя материалом, но и сближаются. Общие задачи объединяют, снимают неловкость знакомства. Они бурно обсуждают следующее занятие, где будут стряпать.
К готовке приступают с энтузиазмом. Юра чувствует себя на кухне увереннее других: он уже жарил дома оладьи и блины. А вот Кирилл осторожничает. Вместе с педагогами ребята проговаривают рецептуру, последовательность действий и распределяют задачи.
С печеньем они справляются быстро. Это касается не только приготовления). На кухне кипит чайник, по всему корпусу разносится аромат свежей выпечки.
Кроме того, подростки работают с логопедом и психологом, отрабатывают свои педагогические задачи. На социально-бытовой реабилитации Юля работает с утюгом, иглой и ниткой. Подростки учатся обслуживать себя, ведь иногда заправить чистое постельное белье тоже кажется невыполнимой задачей)
У рябят есть обязательная физическая нагрузка в спортивном зале (в зависимости от диагноза), а вечером они встречаются на музыкально-танцевальных мероприятиях.
Источник: АУ ТО ЦКР "Родник"
